Visión
Ser referentes en el área centro sur de Santiago en intervenciones que promuevan la calidad de vida de niños, niñas, jóvenes y familias que requieran apoyo para el desarrollo y la crianza.
Misión
Brindar servicios de promoción, apoyo y rehabilitación infanto-juvenil especializados, integrales y de calidad, para favorecer las capacidades físicas, sensoriales, cognitivas, emocionales y sociales.
Terapia Ocupacional
Tamara Aising Guerra
Titulada Universidad de Chile (2009)
Licenciada en Ciencia de la Ocupación Humana (2008)
Intérprete Lengua de Señas Chilena (2014)
Formación en Integración Sensorial, Modelo de Ocupación Humana, Lactancia y Salud Mental Perinatal
Formación como Consejera de Lactancia Materna
Formación en test ADOS -2
Formación en The Sequential Oral Sensory Approach to feeding (SOS)
Socia fundadora Centro Araucaria
Andrea Ormazábal García
Titulada Universidad de Chile (2008)
Licenciada en Ciencias de la Ocupación Humana (2007)
Especialista en Integración Sensorial
Formación en test ADOS -2 y PEP-3
Formación en The Sequential Oral Sensory Approach to feeding (SOS)
Socia fundadora Centro Araucaria
Claudia Aranda Cornejo
Titulada Universidad de Chile (2015)
Licenciada en Ciencias de la Ocupación Humana ()
Especialista en Integración Sensorial
Certificación chilena en IS (Corporación Chilena de IS)
Diplomada en Trastornos del Espectro Autista en Niños y Adolescentes y Parentalidad, Apego y Desarrollo de la Infancia
Formación en Salud Mental Infanto Adolescente, Disciplina Positiva en el aula y Diseño Universal de Aprendizaje
Trinidad Farías Piñeiro
Titulada Universidad de Chile (2010)
Licenciada en Ciencias de la Ocupación Humana Especialista en Integración Sensorial
Diplomada en Promoción de Apego Seguro
Formación en The Greenspan Floortime Approach, Comprehensive assesment of ASI y The sequential oral sensory approach to feeding (SOS)
Certificación en uso clínico de ADOS-2 y ADI-R CLASI
Certificación en Ayres Sensory Integration
Formación en Evaluación y Rehabilitación en Neuropsicología infantil
Skarlett García Barahona
Titulada Universidad San Sebastián (2016)
Licenciada en Ciencias de la Ocupación Humana (2013)
Introducción a la Integración Sensorial – Corporación Chilena de IS
Formación en Integración Sensorial (Módulos 1 y 2)
Diplomada en Autismo
Formación en test ADOS-2
Curso VMI
Isidora Figueroa Pavez
Titulada Universidad de Chile (2017)
Licenciada en Ciencias de la Ocupación Humana
Diplomada en Seguimiento e Intervención Temprana del Recién Nacido Prematuro
Formación en Diseño Universal de Aprendizaje Implementado en el Aula, Entrenamiento en la aplicación de Perfil Psicoeducativo PEP 3 y Neurodesarrollo y Medios: Un enfoque Integral”
Formación en Integración Sensorial (curso 1)
Certificación ESDM Introductorio
Catalina Acevedo Contreras
Titulada Universidad Andrés Bello de Chile ()
Certificada en Escala de Observación para el diagnóstico del Autismo (ADOS 2) con experiencia en intervención psicosocial Infanto – juvenil
Diplomada en Abordaje Integral de los Trastornos del Espectro Autista en la Infancia y la Adolescencia para profesionales de la Salud y de la Educación
Formación en Fundamentos Teóricos de la Integración sensorial: de la teoría a la identificación y Estrategias de atención temprana en niños con TEA Énfasis en la práctica del Modelo DENVER
Certificación ESDM Introductorio
PEP-3 – Evaluación del perfil psicoeducativo del niño/a
Formación en Programa de Intervención en Autismo
Olivia Grobb Larré
Titulada Universidad de Chile (2015)
Licenciada en Ciencias de la Ocupación Humana ()
Diplomada en Parentalidad, apego y desarrollo de la infancia
Candidata a Magister de Atención temprana
Formación en Integración Sensorial (Módulos 1 y 2)
Formación en Especialización en motricidad libre y Especialización en cuidados cotidianos y educación en la pedagogía Pickler y Pedagogía Waldorf
María Fernanda Oyarce
Titulada Universidad Autónoma de Chile (2019)
Licenciada en Ciencias de la Ocupación Humana
Fomación en modelo Denver de atención temprana de niños con autismo, Estrategias de atención temprana en niños con TEA, é́nfasis en la práctica del Modelo DENVER y Escala de observación para el diagnóstico del autismo 2
Acreditación test ADOS-2
Diplomada en Espectro autista de la niñez a la vida adulta
Formación en Integración Sensorial (Clasi)
Certificación en el programa PEERS para adolescente
Nicolás Flores Barraza
Titulado Universidad de Chile, (2016)
Licenciado en Ciencias de la Ocupación Humana
Formación en Integración Sensorial (Módulos 1, 2 y 3)
Formación en Introducción al Modelo Jasper
Experiencia en el área de salud mental infantojuvenil, principalmente en hospitales públicos, en unidades de salud mental ambulatoria y en centros de atención privados a población infanto juvenil
Fonoaudiología
Karin Rocco Venegas
Titulada Universidad Mayor (2017)
Diplomada en Neuropsicología Infantil
Formación en modelo TEACHH para personas con autismos y dificultades en la
comunicación
Certificación ESDM Introductorio
Certificación Método Kumon
Experiencia en centros de atención ambulatoria y visitas domiciliarias
Formación en PROMPT
Ninoska Vidal Castillo
Titulada Universidad Mayor (2017)
Formación ADOS- 2
Formación en Intervención fonoaudiológica en los primeros años de vida, Autismo, modalidades de intervención y Estrategias de intervención temprana para niños TEA
PECS nivel 1
Experiencia en centros de atención ambulatoria, escuela de lenguaje y visitas domiciliarias
Pep3, Perfil Psicoeducativo
ICI Baby Signs
Formación en TEACCH
Formación en EDSM introductorio
Educación
Laura Cuadra Cárdenas
Educadora de Párvulos UMCE (2005)
Licenciada en educación (2005)
Capacitación en Diseño Universal de Aprendizaje (DUA)
Formación en Desarrollo Personal Trabajo en Equipo y Comunicación Efectiva
Participación en el Programa de Liderazgo y Calidad Pedagógica en Jardines Infantiles QUIK
Socia Centro Araucaria.
Se desempeñó durante 10 años como educadora de Párvulos y subdirectora en el Jardín Infantil Cristo Vive, donde trabajó junto a equipos educativos con niños y niñas con diferentes necesidades y sus familias
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